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Y si quiere conocer más sobre el Síndrome de Asperger, haga clip aquí.

Diferencias entre Autismo y Síndrome de Asperger.

Autismo.

Coeficiente Intelectual generalmente por debajo de lo normal
Normalmente el diagnóstico se realiza antes de los 3 años
Retraso en la aparición del lenguaje
Alrededor del 25% son no - verbales
Gramática y vocabulario limitados
Desinterés general en las relaciones sociales
Un tercio presenta convulsiones
Desarrollo físico normal
Ningún interés obsesivo de "alto nivel"
Los padres detectan problemas alrededor de los 18 meses de edad
Las quejas de los padres son los retardos del lenguaje.

Síndrome de Asperger.

Coeficiente Intelectual generalmente por encima de lo normal.
Normalmente el diagnóstico se realiza después de los 3 años
Aparición del lenguaje en tiempo normal
Todos son verbales
Gramática y vocabulario por encima del promedio
Interés general en las relaciones sociales
Incidencia de convulsiones igual que en el resto de la población
Torpeza motora general
Intereses obsesivos de "alto nivel"
Los padres detectan problemas alrededor de los dos años y medio
Las quejas de los padres son los problemas de lenguaje, o en socialización y conducta.

A diferencia de los niños con Autismo típico, los Asperger tienen deseos de tener amigos y se sienten frustrados por sus dificultades sociales para lograrlo.

SINDROME DE ASPERGER (UNA GUIA PARA LA FAMILIA).

Autor: Attwood, Tony.
Editorial: Paidos Iberia.
Año de edición: 2002.
Tema: Guía para padres- Trastorno de la personalidad- Autismo.

La sensibilidad, los conocimientos y el sentido común de Tony Attwood a la hora de describir a los individuos que sufren el síndrome de Asperger constituyen la base de este magnífico libro. Attwood habla con absoluta claridad de los problemas que tienen los niños, sus familias, sus profesores y todos los profesionales relacionados con ellos. El volumen logra transmitir el conocimiento científico existente sobre la cuestión con un lenguaje muy accesible, y así el texto se convierte en una rica fuente de información. Todo el que trabaje en este campo, todos los padres y también quienes sufran el síndrome, deberían leer este libro, cuya información también es aplicable a los que les han diagnosticado autismo.

SOY UN NIÑO CON SÍNDROME DE ASPERGER.

AUTOR: Kenneth Hall
AÑO: 2003
EDICION: 1ª
IDIOMA: Castellano
PÁGINAS: 112


PUNTOS CLAVE. «Los padres, la familia y los profesionales no podrán dejar de observar que la historia de Kenneth ofrece una visión fascinante de la vida de una persona con síndrome de Asperger. Este libro es de lectura obligada.» Del prólogo de Ken P. Kerr «Kenneth Hall escribe con una inocencia, una sinceridad y una capacidad de introspección quizá sólo posible en un niño.» Arlene Cassidy, directora de Parents and Professionals and Autism.

DATOS DEL AUTOR.A Kenneth Hall le diagnosticaron síndrome de Asperger cuando tenía ocho años, por lo cual goza de una posición privilegiada para describir algunas de las experiencias y percepciones internas del autismo infantil. Mantiene una actitud cálida y positiva con respecto a su vida que sin duda servirá de inspiración para los demás niños. Vivencias íntimas, luchas y alegrías se describen aquí con viveza, de un modo franco y con humor. Este libro está dirigido a todo aquel que quiera saber cuantas más cosas mejor sobre el autismo, incluidos padres, hermanos, profesores y profesionales.Kenneth Hall sufre síndrome de Asperger y es un superdotado. Tenía diez años cuando escribió este libro. Vive en Irlanda del Norte y se siente especialmente interesado por las matemáticas, los ordenadores y los libros de aventuras. Está convencido de que la gente debería saber más cosas sobre el autismo y comprenderlo mejor..

Estrategias útiles para trabajar
con niños(as) con Síndrome de Asperger.

Son muchas las cosas que se puede hacer para ayudar a su niño(a) a entender mejor al mundo y de este modo hacer la vida de todos un poco más fácil. Las ideas que se describen abajo son sólo sugerencias que usted puede o no encontrar de utilidad.
1- Utilice un lenguaje simple, con un nivel que puedan entender.
2- Utilice instrucciones simples, para los trabajos complicados se utilizan listas o dibujos.
3- Intente conseguir la confirmación de que entienden lo que usted está hablando o preguntando, no se conforme con la respuesta Si o No que tan habitualmente proporcionan.
4- Explíqueles por qué deben mirarle cuando usted les habla, déles ánimo, proporcione alabanzas para cualquier logro, especialmente cuando utilizan espontáneamente una habilidad social
5- En algunos niños jóvenes que aparentan no escuchar cuando se les habla, el acto de "cantar" sus palabras puede tener un efecto beneficioso.
6- Limite cualquier opción a dos o tres ítems.
7- Limite su tiempo para los "intereses especiales" a fracciones diarias de tiempo. Practique la "Toma de Turnos" en la mayor cantidad siempre que sea posible de actividades tanto en los juegos como en el hogar.
8- Prepárelos de antemano para cualquier cambio, y proporcione advertencias puntuales cuando usted desea que termine una tarea, Ej.: "Cuando termines de colorear esto saldremos de compras".
9- Intente introducir una cierta flexibilidad en su rutina, si aprenden temprano que las cosas cambian y a menudo sin aviso, les puede ayudar.
10- No espere siempre que actúen de acuerdo a su edad, generalmente son inmaduros y usted debe tener en cuenta esto.
11- Intente identificar los "disparadores de tensión", evítelos si es posible, esté preparado para distraerlos con alguna alternativa, por ejemplo "Ven a ver esto... " etc.
12- Encuentre una manera de hacer frente a problemas de comportamiento, quizás restándole importancia si no es demasiado grave o dándole un abrazo a veces puede ayudar.
13- Las promesas y las amenazas que usted hace deberán ser respetadas, así que trate de no hacerlas a la ligera.
14- Enséñeles algunas estrategias para hacer frente a situaciones difíciles, por ejemplo hablándole a la gente que los está provocando para "marcharse" o respirar profundamente y contar hasta 20 si siente el impulso de llorar en público.
15- Comience temprano a enseñar la diferencia entre los lugares privados y públicos y las acciones, de modo que él pueda desarrollar estrategias para hacer frente a reglas sociales más complejas más adelante en la vida.
16- Déjeles saber que usted los ama y que está orgulloso de ellos. Suele ocurrir con un niño que habla poco que no se les diga todas las cosas que usted siente por él.
17- Recuerde, ellos son niños como los demás, tienen sus propias personalidades, capacidades, tienen gustos y aversiones, solo necesitan ayuda, paciencia y comprensión de todos los rodean.

Vernon L. Smith es un economista de nacionalidad estadounidense nacido en 1927. En 2002, conjuntamente con Daniel Kahneman, le fue concedido el Premio Nobel de Economía por haber establecido experimentos de laboratorio como una herramienta en el análisis económico empírico, especialmente en el estudio de mecanismos alternativos de mercado. Se le diagnóstico con síndrome de Asperger.

Personas famosas diagnosticadas con el síndrome de Asperger: Se consideran, sin fundamento sólido, a Albert Einstein e Isaac Newton como casos de síndrome de Asperger. En cada caso se dan razonamientos controvertidos basados en las biografías de estas personas. En el caso de Einstein, por ejemplo, se dice que no habló hasta los 3 ó 4 años, y no lo hizo fluidamente hasta los 9. Fue un niño con berrinches violentos, que repetía cada oración que decía e incluso sus padres le consideraban retrasado. En el caso de Newton, se sabe que sufría de epilepsia y tartamudeaba. La crítica principal a estos diagnósticos es que están basados sólo en sus biografías. También existen otras personas que se sabe que han sido diagnosticadas de Asperger. Tal es el caso del premio Nobel Vernon Smith, la Dra. Temple Grandin, y el actor-comediante Dan Aykroyd. El creador de la franquicia Pokemon, Satoshi Tajiri también sufre de dicho síndrome y el fallecido creador de Pink Floyd Syd Barrett fue diagnosticado de este síndrome. También en el ámbito musical, el líder, vocalista y guitarrista de la banda de garage rock australiana The Vines, Craig Nicholls, es afectado por esta patología, así como el famoso pianista Glenn Gould, al que se le diagnosticó poco más de veinte años después de su muerte mediante exámenes científicos. En el ámbito deportivo, Rafer Alston, jugador de la NBA y una de las más grandes leyendas del baloncesto callejero, conocido como "Skip To My Lou". También fue diagnosticado de este síndrome el surfista estadounidense, Clay Marzo. Bram Cohen, creador del programa informático Bittorrent también padece Síndrome de Asperger. Así mismo podemos hablar de Gary Numan, a quien le fue diagnosticado por su propia mujer, que es médico profesional. Igualmente se dice que el multimillonario y creador de Windows, Bill Gates, tiene este síndrome. Durante una entrevista en 2007, Helena Bonham Carter, afirmó que su compañero Tim Burton muestra signos del Síndrome de Asperger lo cual, dijo, explicaría su imaginación y obsesión para con el elegante y a la vez terrorífico mundo de pesadilla que describe en alguna de sus obras.

Un recomendación cinematografica.

Mozart y la ballena" ("Mozart and the whale", USA 2005), dirigida por Peter Naess ("Elling", "Love me tomorrow"), narra la historia, basada en hechos reales, de una pareja con Síndrome de Asperger, un trastorno psicológico del espectro del autismo.
Donald (interpretado por Josh Hartnett) es un genio matemático, obsesionado con los números (que maneja de forma exasperante en cualquier situación) y con las ballenas. Forma un grupo de ayuda con otras personas con problemas de adaptación social similares, al que se incorpora Isabelle (Radha Mitchell), una joven irreflexiva y de un enorme talento artístico. Se enamoran, pero el trastorno de ambos hace que cada paso en su relación sea un logro titánico. El título viene de los disfraces que visten la noche de Hallowe’en, en referencia a sus obsesiones: él se viste de ballena, y ella de Mozart.
Es interesante la visión que da de un tema como el autismo. Intenta huir (no lo consigue del todo) de tópicos y muestra una gran heterogeneidad de personajes con trastornos similares, pero en distintos grados, y con distintos temperamentos e intereses. A pesar de algún detalle más sórdido, se enfoca de una manera positiva, como una lucha contra el aislamiento y la incapacidad de adaptarse a las relaciones sociales convencionales que para el resto de personas "normales" resultan naturales. Mezcla un humor que acaba por arrancar una sonrisa o incluso alguna que otra carcajada, con una gran humanidad y ternura.
La película está inspirada en el libro con el mismo nombre ("Mozart and the whale - An Asperger’s love story"), escrito por Jerry y Mary Newport, ambos con Síndrome de Asperger: una historia de auto-aceptación y de superación de frustraciones; de forma individual y, sobre todo, como pareja. El fondo de realidad ayuda a hacernos conscientes de un problema más común y cercano de lo que se piensa, de las dificultades que este trastorno conlleva y de la necesidad de comprensión y apoyo. Incluso a llevarnos a cuestionar el por qué de muchos de nuestros comportamientos sociales, e identificarnos en muchas ocasiones (de manera un poco menos dramática) con la angustia de los personajes al no saber cómo actuar ante ellos.
El gran problema es su pobre distribución, incluso en los Estados Unidos, y la inexistencia de una versión doblada al castellano. No es una comedia romántica cualquiera.

Sesión 5.

En la clase de hoy estuvimos estudiando los mapas conceptuales e iniciamos el aprendizaje de los CMAP Tools. Agrego un mapa conceptual para ilutrar.

Características de las personas con Síndrome de Asperger.

Lorna Wing (Burgoine y Wing, 1983) describió las principales características clínicas del Síndrome de Asperger como:
1- Carencia de empatía.
2- Interacción ingenua, sencilla, inapropiada y de una sola dirección.
3- Sin o con muy poca habilidad para tener amigos.
4- Lenguaje pedante y repetitivo.
5- Comunicación no verbal muy pobre.
6- Intensa absorción por determinados temas.
7- Movimientos torpes y poco coordinados, además de posturas extrañas.

1- Características de las personas con Asperger: En este apartado puedes encontrar las principales características que presentan los niños y adolescentes con Síndrome de Asperger en primaria y secundaria.

2- Características de los niños con Asperger: Aquí encontrará características de los niños y niñas que padecen Síndrome de Asperger.

3- Causas y síntomas de las personas con Asperger: Aparece causas y síntomas de las personas que padecen este síndrome.

4- Historia y diferencia entre el autismo y el síndrome de asperger: En esta dirección encontrarás un poco de historia y algunas diferencias en el autismo de alto rendimiento y el síndrome de Asperger.

5- Recomendaciones para madres, padres y docentes: Se debe rescatar que lo más importante que se puede hacer por las personas con Asperger es ofrecer apoyo y para eso lo que debemos hacer es informarnos acerca de la forma en como podemos ayudarlos.

Definición del Síndrome de Asperger.

30/01/08.

El síndrome o trastorno de Asperger se encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo (DSM-IV-Tr). El Síndrome de Asperger es bien conocido por ser una parte del espectro de trastornos autísticos cuyas características han sido perfectamente descritas por Wing y Gold. El término "síndrome de Asperger" fue utilizado por primera vez por Lorna Wing en 1981 en un periódico médico, bautizándolo en honor a Hans Asperger, un psiquiatra y pediatra austríaco cuyo trabajo no fue reconocido internacionalmente hasta la década de 1990. Fue reconocido por primera vez en el Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales en su cuarta edición en 1994 (DSM-IV).

http://es.wikipedia.org/wiki/Asperger

Perfil del niño con Asperger: El niño que padece de Asperger tiene un aspecto externo normal, suele ser inteligente y no tiene retraso en la adquisición del habla. Sin embargo, presenta problemas para relacionarse con los demás y en ocasiones presentan comportamientos inadecuados. La capacidad intelectual de los niños con Síndrome de Asperger es normal y su lenguaje normalmente solo se ve alterada cuando es utilizada con fines comunicativos. Suelen fijar su atención hacia un tema concreto, de manera obsesiva muchas veces, por lo que no es extraño que aprenden a leer por sí solos a una edad muy precoz, si ese es el área de su atención.Un niño con este Síndrome también se encontrará afectado, de manera variable, en sus conexiones y habilidades sociales, y en el comportamiento con rasgos repetitivos y una limitada gama de intereses. Tienen una comprensión muy ingenua de las situaciones sociales, y no suelen manipularlas para su propio beneficio.La mala adaptación que presentan en contextos sociales es fruto de un mal entendimiento y de la confusión que les crea la exigencia de las relaciones interpersonales. A pesar de sus dificultades, los niños que padecen de ese trastorno son nobles, poseen un gran corazón, una bondad sin límites, son fieles, sinceros, y poseen un sinfín de valores que podemos descubrir con tan sólo mirar un poquito en su interior.Se considera que el Síndrome de Asperger afecta de 3 a 7 por cada 1000 niños, entre 7 y 16 años de edad. Las cifras no son exactas, pero se reconoce que es un trastorno que afecta más frecuentemente a los niños que a las niñas.

Las causas del Asperger: Existe un componente genético con uno de los padres. Con cierta frecuencia es el padre el que presenta un cuadro completo de Síndrome de Asperger. En ocasiones hay una clara historia de autismo en parientes próximos. El cuadro clínico que se presenta está influenciado por muchos factores, incluido el factor genético, pero en la mayoría de los casos no hay una causa única identificable.

http://www.guiainfantil.com/salud/Asperger/index.htm